La sociedad civil se ha manifestado en contra de algunos planteamientos gubernamentales manifestando su descontento y alzando la voz frente a las decisiones de las autoridades. Esta modalidad parece muy acertada, pero en algunos casos pudiese estar mal enfocada. Hoy la discusión está centrada en la educación, específicamente en el lucro presente en algunas instituciones superiores. Sin embargo, ¿debe ser éste el estandarte de la lucha por una mejor educación en nuestro país?
Más que discutir el tema del lucro -bandera de lucha de los estudiantes y profesores-, el verdadero cuestionamiento debiera centrarse en la calidad de la educación superior, es decir, en que los usuarios de este servicio velen por una formación de excelencia. La sociedad, en este sentido, debe cautelar la existencia de los sellos de calidad, no sólo en los procesos, sino en la aceptación de profesionales en el mercado, aportando de esta forma al desarrollo económico del país.
El concepto de Universidad se ha ido desvirtuando, centrándose solo en entregar profesionales, siendo incapaces de potenciarlos a través de la investigación, herramienta indispensable para hacerlos competitivos laboralmente. Muchos pensaron que con las acreditaciones se lograría regular la calidad de la educación superior, cosa que hasta el momento no se ha dado en un ciento por ciento.
La sociedad civil es la encargada de velar por la calidad de la educación y la entrega de profesionales de excelencia en el mercado, lo que será posible gracias a la correcta elección de una institución de educación superior que garantice excelentes normas de calidad. Sólo de esta forma aportaremos una real masa crítica, la cual partirá desde las mismas universidades.
Iván Valenzuela Díaz
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Universidad Católica de la Santísima Concepción
I.V.
UCSC Radio
Jaime Medina dice:
Sr Decano:
Hay que leer bien el mensaje de cuando se fija una discusión en el lucro. Los estudiantes, como la ciudadanía en general, reclaman que no puede ser que para tener una educación de calidad hay que necesariamente pagar más para obtenerlo, por ello proliferaron las universidades privadas, privadas con aporte del Estado, etc., sin dejar de lado los colegios de formación secundaria.
Además, en el punto donde usted señala acreditación, en su calidad de Decano, ¿me podría aclarar qué diferencia existe entre un instituto acreditado por 7 años y una universidad acreditada sólo por 4?, ¿qué me recomienda usted elegir?
Iván Valenzuela dice:
Jaime, la discusión sobre lucro de las instituciones de educación no es lo más importante, porque no garantiza la calidad, pues en el mundo existen universidades privadas de buen nivel y otras de mala calidad, pero esto también ocurre con instituciones del Estado y por ello indico que la sociedad tiene un rol importante, controlar y de ello existen buenos ejemplos, tales como programas y organizaciones que han tenido que cerrar por denuncias de los estudiantes. Además, la misión, el quehacer y los resultados de estas instituciones deben estar al servicio del desarrollo armónico e integral del hombre y de la sociedad, por lo tanto, deben responder y rendir cuenta, en primer término, a la comunidad que las rodea y sustenta.
Deseo invitarte a visitar la página web de la CNA (www.cnachile.cl) en donde podrás encontrar: qué es la acreditación, qué mide, cuáles son los beneficios, etc. Además, podrás apreciar que existe la acreditación por institución y programas, por lo cual puedes encontrar que existen instituciones que están acreditadas, pero no sus programas. También encontrarás que no existe una explicación sobre la certificación asociada al número de años de acreditación, por lo tanto, es sólo un indicador, el cual es muy utilizado como estrategia de marketing. Por lo anterior, antes de tomar la decisión, deberás tener en consideración otros factores, tales como intereses personales, aptitudes, habilidades, campo laboral, entre otras.
Peter Shultz dice:
Buena la propuesta, me parece bien dar el ejemplo y cumplirla, pero la pregunta es “¿ustedes creen estar cumpliendo aquello?”, que la puedas evidenciar en tu Facultad o es lo que realmente aparenta, el mejor deseo e intención de un sueño que muy pocas universidades han llevado a la práctica y que usted es uno más de los que la desea, pero no se puede practicar, dado que no depende de las mejores intenciones, sino que de un compromiso institucional.
Jaime Medina dice:
Yo creo que decir que se entrega educación de calidad sólo se puede comprobar con los empleadores, es decir, ¿tendrá la Universidad un estudio donde los empleadores que reclutan personal de esta Casa de Estudios u otra evalúen en forma objetiva el nivel de profesional que dichas casas de estudios formaron?
De no ser así, creo que la apreciación de un Decano o la Institución a la que representa es subjetiva.
Rodrigo González dice:
Señor decano le recomiendo revisar este video http://www.youtube.com/watch?v=alPTIlLZEkk en el que académicos de otras partes del mundo apoyan al movimiento estudiantil chileno y condenan categóricamente el lucro en la educación.
Ivan Valenzuela dice:
“Rodrigo, he revisado el link y la mayoría de los expositores menciona claramente el concepto de calidad de la educación, el mismo concepto que estoy indicando en el blog, el cuestionamiento esta en los modelos económico, en donde señalan claramente no estar de acuerdo en el modelo de mercado y neoliberal, porque no puede ser el único regulador, el mercado de toda la actividad económica. El planteamiento que estoy realizando es que el mercado no ha sido el mejor regulador y tampoco el Estado, por lo tanto falta una tercera instancia, la cual es la sociedad civil y es ella quien ser ha estado manifestando, porque no se están cumpliendo ciertos estándares”.
Iván Valenzuela dice:
Jaime, la Universidad y a la vez la Facultad tiene establecidos procesos de autoevaluación, en los cuales los empleadores, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación, dan a conocer el grado de satisfacción que tienen sobre los egresados y titulados, por lo tanto, no es una opinión subjetiva como indicas. Además, en todos los procesos de renovación curricular, nuestra Universidad y la Facultad toman en consideración los requerimientos del mercado laboral, por lo tanto, los empleadores juegan un rol importante, indicando qué requieren y a la vez cuando egresan y se titulan, a través del proceso de autoevaluación, indicado anteriormente, nos indican el nivel de satisfacción.
Iván Valenzuela dice:
Peter, no son sólo buenas intenciones, nosotros estamos convencidos de estar haciendo las cosas bien, tenemos instrumentos e indicadores que lo avalan, por ejemplo tasas de retención, empleabilidad, calidad académica, etc., pero hay otras que debemos mejorar, como toda organización.
Cristian Santana dice:
Quizás se le ha dado mucho énfasis a tema del LUCRO hoy en día.
Recordemos que las demandas estudiantiles son muchas, inclusive dentro de las distintas asambleas, debates, foros, en las tomas, se pretende a futuro cambiar estructuralmente el sistema educativo, pero estamos conscientes que este cambio no es de un día para otro, sino que mediante un proceso a largo plazo (quizás a 20 años o más se verán los primeros frutos), como:
- Con educación pre-básica integrada al sistema, desarrollando destrezas desde la infancia.
- La educación, en las casas, y en diversas instituciones, grupos scout, iglesias, bomberos, etc.
- Liceos técnicos y comerciales, que les sirva de algo el título, o si no la mayoría de los alumnos también seguirá postulando a las universidades. Lo digo por experiencia propia.
Ahora, el famoso lucro. Primero que nada, cabe destacar que la discusión sobre la palabra lucro se ha cuestionado en varias de las asambleas en que he estado, si bien lucro: es la ganancia que se saca de algo, siempre se gana, pero ahora el cuento es ¿quién lo gana? o ¿cómo se gasta? Las “Universidades Tradicionales” lo hacen en investigaciones (súper importante para el desarrollo de un país), sueldo de funcionarios, entre otros, en cambio una privada, en más publicidad, en construcción, donde las constructoras son de los mismos dueños o “inversionistas”, bueno, los mismos empresarios han dicho que ganan con sus universidades privadas en Chile.
Una visión a futuro de nuestra educación con lucro, privilegiando el libre mercado entre las universidades, es terminar como con el sistema de salud que cuenta hoy Chile, en que un ciudadano con recursos económicos prefiere las clínicas antes que un consultorio público o un hospital, en cambio, el que no cuenta con los recursos al sistema público, que seamos francos es pésimo, muy malo, o se endeuda y es aquí donde aparecen los que se aprovechan, los BANCOS, con un crédito con interés compuesto, que en educación se llama FONDO CON AVAL DEL ESTADO (lucrando), en que el estudiante termina pagando tres veces el valor de su carrera.
Actualmente las “universidades tradicionales” luchan por mantenerse vivas, y una de sus formas es subir los aranceles anualmente o vender investigaciones a empresas, porque el fondo del Estado es bajo, incluso se pensó en distribuir este mismo fondo en universidades privadas, institutos y CFT, haciendo más déficit y, en un futuro muy próximo, teniendo que cerrar.
Si generamos un libre mercado, los estudiantes se irán al que haga mayor y mejor publicidad, y así los profesores preferirán hacer clases donde les paguen más.
Bueno, espero mi comentario aporte a la discusión, por que eso pretendemos, como movimiento estudiantil, trabajar juntos (demanda importantísima, DEMOCRATIZACIÓN) por construir una mejor educación, que hoy no tenemos.
Ignacio Leiva dice:
De acuerdo con lo planteado que el mercado no a logrado regular ni tampoco el estado la calidad de la educación , no cree ud que la democratizacion de las universidades y que el alumnado que es el actor principal de estas tenga injerencia en las decisiones de rectores , decanos , jefes de carrera o alguno otro actor importante dependiendo de la institución , siempre acotándose a entandares que deben ser estudiados pero si o si de alguna u otra forma tener participación en esta instancia donde es importante la opinión de quienes son los consumidores ? Estos consumidores que día a día ven el actuar de distintas autoridades y que tiene el aval para poder avalar la gestión o simplemente criticar la gestión. Si ya no pudo el mercado y menos el estado , que sean los alumnos repito los actores principales, los que hacemos la universidad los que tengamos la capacidad de generar discusión generar propuestas de gestión que queramos para nuestra universidad o facultad ? Insisto aquí los mejores fiscalizadores de la calidad / precio de la educación en cada casa de estudios , somos nosotros mismos , los estudiantes.